000			10554nad a22006617i 4500
003			CO-SiCUC
005			20240608105608.0
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040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bEIIE-08512 2021
100			_aMoreno Agualimpia, Clemente _4aut _eautor _945688
245	1	4	_aLos audiolibros como estrategia didáctica para mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Rural la Anguilla / _cClemente Moreno Agualimpia y Erika Jhoana Buenaventura Tirado ; directora, María Alejandra García Mogollón.
264		1	_aFlorencia, Caquetá : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c 2021.
300			_aUn CD Rom (2.743 KB) : _a74 páginas ; _bfiguras, tablas ; _c12 cm
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347			_2rdaft _aPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Especialista en Innovación e Investigación educativa) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Florencia, Caquetá, 2021.
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520	0		_aLa investigación realizada tuvo como propósito determinar el aporte de la secuencia didáctica mediada por los audiolibros, como estrategia pedagógica, para mejorar el nivel comprensión lectora en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Rural La Anguilla del municipio de Milán Caquetá. Puesto que, los educandos presentan bajos desempeños en la comprensión de textos, se desconcentran con facilidad, no interpretan, participan poco y no argumentan de forma coherente los aspectos básicos de la lectura. La investigación es una propuesta viable y pertinente con un enfoque cualitativo y desde la investigación-acción que permitió identificar situaciones particulares del aula, y así se pudo interpretar, valorar, comprender y reconstruir la realidad contextualizada. La muestra quedó integrada por docentes y estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Rural La Anguilla. Para llevar a cabo el proceso de recolección de la información se diseñaron tres instrumentos, guía de observación a los estudiantes, una entrevista a docentes y test de comprensión lectora a los estudiantes, donde se planearon preguntas de los niveles literal e inferencial de la comprensión lectora. Se diseñó la secuencia didáctica mediada por los audiolibros bajo la estructura propuesta por Barriga (2013), definiendo claramente los propósitos y momentos de cada actividad en búsqueda de alcanzar los desempeños propuestos. _cEl trabajo.
650	0	7	_aAudiolibros. _2armarc _945689
650	0	7	_aLectura. _2armarc
653			_aComprensión lectora. _aNiveles de comprensión. _aAudiolibros. _aSecuencia didáctica.
700	1		_aBuenaventura Tirado, Erika Jhoana _4aut _eautora _945690
700	1		_aGarcía Mogollón, María Alejandra _4dir _edirectora _942562
942			_2Signatura Local _cTE
999			_c34283 _d34284
590			_aEspecialización en Investigación e Innovación Educativa
500			_a.