000			03405nam a2200409 i 4500
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003			CO-SiCUC
005			20241204154032.0
007			ta
008			240902s2023 ck a g 000 0 spa d
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040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _dCO-SiCUC _erda
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043			_ae-sp---
082	0	4	_a468 _bC735c 2019 _223
245	1	0	_aCómo leer y escribir en la universidad : _bprácticas letradas exitosas / _cMauricio Aguirre, Claudia Maldonado, Cinthia Peña, Carlos Rider compiladores.
250			_aSegunda edición.
264		1	_aBogotá : _bEcoe Ediciones, _c2019.
300			_axiv, 378 páginas : _bcuadros, gráficas ; _c24 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490	0		_aColección: Educación y pedagogía _aÁrea: Pedagogía
504			_aIncluye bibliografía.
505			_aParte I. Procesamiento de la información. Aproximaciones teóricas y herramientas para la comprensión lectora. -- Capítulo 1. Estrategias de comprensión lectora. -- Capítulo 2. Lectura crítica. La interpretación. -- Capítulo 3. La lectura como proceso complejo. El uso de organizadores gráficos para la comprensión lectora, y el caso particular de los mapas y redes conceptuales. -- Capítulo 4. Reflexiones teóricas sobre la comprensión lectora. -- Parte II. Producción de textos en el contexto académico. -- Capítulo 5. El proceso de redacción. -- Capítulo 6. Análisis de dos textos universitarios. -- Capítulo 7. La pertinencia y solidez del contenido -- Capítulo 8. La estructura del texto en contextos académicos. -- Capítulo 9. Estrategias discursivas para redactar textos en contextos académicos. -- Capítulo 10. La competencia léxico gramatical en los textos escritos en el contexto académico. -- Capítulo 11. Los signos de puntuación.
520			_aComo estudiantes, hemos tenido que procesar gran cantidad de información y el manejo correcto de las herramientas de lecto-escritura son parte fundamental en la adquisición de saberes, incluso hoy, en una época de grandes avances tecnológicos. Escribir, resumir, reseñar e interpretar son procesos primordiales para el desarrollo y creación del conocimiento. El texto se divide en dos ejes, el primero desarrolla el procesamiento de la información con los acercamientos teóricos y las herramientas necesarias para la comprensión lectora; se compone de cuatro capítulos que manejan las estrategias de comprensión, interpretación, organizadores gráficos y reflexiones teóricas respecto a la comprensión lectora. La segunda parte profundiza sobre la producción de textos en el contexto académico, integrada por siete capítulos que precisan sobre el proceso de redacción, pertinencia, solidez, estructura y competencias léxico gramaticales en los textos escritos. _cEl texto.
590			_aEconomía
650	1	7	_2armarc _aComprensión de lectura. _9769
650	1	4	_aLectura _xEnseñanza superior. _924533
650	1	4	_aEscritos académicos _xEnseñanza superior. _966298
700	1		_4comp _aAguirre, Mauricio _ecompilador _966299
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999			_c36672 _d36672